Ideas, experiencias y comentarios de la enseñanza de las Matemáticas y de mis viajes; mis dos grandes pasiones
Hace unos años (en el curso 2016/17), y en el marco de un curso de Geogebra de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, tuvimos que diseñar una Situación de Aprendizaje. Optamos por los Bachilleratos de Ciencias (1º y 2º) y las aplicaciones de las derivadas y las integrales. A mí me correspondió …
Sigue leyendo Evaluación y Flipping Geogebra: aplicaciones de las derivadas
Hace ya unos años que ando dándole bastantes vueltas a la evaluación y al desarrollo del currículo de Matemáticas. En cuanto a la evaluación, me preocupa mucho el simplificar y diversificar los instrumentos utilizados, visibilizarla, democratizarla, difundirla... en definitiva; que nos sirva para obtener feedback y, sobre todo, para darle sentido a la tarea que …
¿Te apetece crear y degustar tu propio bombón? https://www.youtube.com/watch?v=l1U22n9DldM Con este Proyecto de ABP, que se está desarrollando en clases de 4º de ESO y en el futuro se hará también en 3º y en 2º, se pretende que el alumnado elabore su propio bombón de chocolate, después de diseñar su prototipo con Geogebra 3D, …
El pasado mes de agosto de 2018, tuve el honor de ser entrevistada por un magnífico profesor de matemáticas, gran innovador, fundador del grupo Mathteam y, sobre todo, amigo, Juan Francisco Hernández (@juanfisicahr). Junto a otros 17 docentes, reflexioné sobre temas relacionados fundamentalmente con la influencia y utilización de las TIC en nuestras aulas. Esta …
Hemos llegado a la ETAPA FINAL de la misión (último nivel del curso). Es la hora de presentar el prototipo de mi gamificación UN ENIGMA EN PALACIO. Se nos pide que los pasos a seguir para superar este reto han de ser: Localiza la necesidad y concreta al máximo el punto de partida. Define objetivos y retos …
Sigue leyendo GamificaMooc Nivel 5: Prototipo de la Gamificación
En la última Unidad del curso de EdtechMooc hemos trabajado para desarrollar los siguientes objetivos: Reflexionar sobre el verdadero significado de la innovación. Analizar el modelo de aceptación de la innovación de Rogers. Conocer, fomentar y saber usar métodos que promuevan estados innovativos. Conocer entidades dedicadas a la investigación e innovación y entender la formación continua como génesis de la innovación. Y …
En la Unidad 4 del curso #EdtechMooc se nos pide como reto que diseñemos un Plan de implantación con los siguientes elementos: Describe brevemente el tipo de proyecto edtech que tienes entre manos. Haz una lista de tres riesgos, a qué afectan, los actores involucrados, el grado de peligro y posibles soluciones. Indica qué tipo de estrategias vas a …
La Unidad 3 del curso se denomina El diseño Edtech. En ella hemos estudiado en profundidad el modelo TPACK para el diseño de prototipos de unidades de trabajo y situaciones de aprendizaje. El reto que se nos plantea es: Prototipar una solución educativa combinada con tecnología basada en alguno de los procesos instruccionales que ya estemos …
Sigue leyendo EdtechMooc U3: Prototipo de una solución educativa
En la Unidad 2 del curso #EdtechMooc del INTEF nos plantean como reto la elaboración de una rúbrica de evaluación sobre la base de un análisis edtech básico. En el departamento de Matemáticas llevamos algún tiempo simultaneando dos plataformas LMS para el trabajo con el alumnado. Hace seis años nos iniciamos con Moodle (EVAGD en Canarias). …
Sigue leyendo EdtechMooc U2: El análisis Edtech Edmodo vs Google Classroom
Iniciamos el curso #EdTechMooc del INTEF con el fin de aprender herramientas tecnológicas que me sirvan para seguir avanzando. El reto que se plantea en la primera unidad es diseñar una presentación a modo de mural digital o infografía que cumpla una doble función: Por un lado, es tu tarjeta de presentación como líder. Y, por otro lado, sirve …
El blog de MCarmenG MATHS 