Ideas, experiencias y comentarios de la enseñanza de las Matemáticas y de mis viajes; mis dos grandes pasiones
Hace unos años (en el curso 2016/17), y en el marco de un curso de Geogebra de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, tuvimos que diseñar una Situación de Aprendizaje. Optamos por los Bachilleratos de Ciencias (1º y 2º) y las aplicaciones de las derivadas y las integrales. A mí me correspondió …
Sigue leyendo Evaluación y Flipping Geogebra: aplicaciones de las derivadas
¿Te apetece crear y degustar tu propio bombón? https://www.youtube.com/watch?v=l1U22n9DldM Con este Proyecto de ABP, que se está desarrollando en clases de 4º de ESO y en el futuro se hará también en 3º y en 2º, se pretende que el alumnado elabore su propio bombón de chocolate, después de diseñar su prototipo con Geogebra 3D, …
Hemos llegado a la ETAPA FINAL de la misión (último nivel del curso). Es la hora de presentar el prototipo de mi gamificación UN ENIGMA EN PALACIO. Se nos pide que los pasos a seguir para superar este reto han de ser: Localiza la necesidad y concreta al máximo el punto de partida. Define objetivos y retos …
Sigue leyendo GamificaMooc Nivel 5: Prototipo de la Gamificación
En el marco del curso #GamificaMooc del Intef he diseñado un prototipo de gamificación al que he llamado Un enigma en palacio, para desarrollar los contenidos de probabilidad de 4º de ESO. Después de revisar bastantes ejemplos de nuestra materia, para diseñarla me propuse varios criterios: Que el nivel al que fuese dirigido fuera en …
En la Unidad 4 del curso #EdtechMooc se nos pide como reto que diseñemos un Plan de implantación con los siguientes elementos: Describe brevemente el tipo de proyecto edtech que tienes entre manos. Haz una lista de tres riesgos, a qué afectan, los actores involucrados, el grado de peligro y posibles soluciones. Indica qué tipo de estrategias vas a …
La Unidad 3 del curso se denomina El diseño Edtech. En ella hemos estudiado en profundidad el modelo TPACK para el diseño de prototipos de unidades de trabajo y situaciones de aprendizaje. El reto que se nos plantea es: Prototipar una solución educativa combinada con tecnología basada en alguno de los procesos instruccionales que ya estemos …
Sigue leyendo EdtechMooc U3: Prototipo de una solución educativa
Olga del Pino y yo, hemos programado para este curso 17/18 la caracterización de los modelos de funciones en 4º ESO Académicas, inspiradas en tres trabajos previos: Sergio Darias con su baile de funciones y Geogebra. Mª Luisa Cuadrado y Juan Miguel Ribera con su trabajo sobre funciones First Dates presentado en una comunicación …
El pasado 8 de febrero, en el marco de los encuentros que está celebrando la Asociación Educación Abierta se debatió (Fernando Trujillo, Fernando Tébar y Manuela Lara) sobre "todo para los alumnos pero sin los alumnos". Una interesante reflexión, donde también participaron un buen grupo de alumnos. Les dejo el enlace de la puesta en …
#ColaBLOGando Desde el curso 2016-17, en el IES Schamann, hemos incluído en 4º de ESO y 1º de Bachillerato de Ciencias, los blogs como diarios de aprendizaje. Con un peso del 20% en la nota final, estamos consiguiendo que algunos alumnos (sobre todo los mayores) aprecien esta herramienta como una forma de dejar constancia de sus …
Para empezar, hemos construído en Geogebra triángulos a partir de las posibilidades que podemos tener: Triángulo conocidos sus tres lados Triángulo conocidos dos lados y el ángulo comprendido entre ellos Triángulo conocidos un lado y sus ángulos adyacentes
El blog de MCarmenG MATHS 