Ideas, experiencias y comentarios de la enseñanza de las Matemáticas y de mis viajes; mis dos grandes pasiones
Hace unos años (en el curso 2016/17), y en el marco de un curso de Geogebra de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, tuvimos que diseñar una Situación de Aprendizaje. Optamos por los Bachilleratos de Ciencias (1º y 2º) y las aplicaciones de las derivadas y las integrales. A mí me correspondió …
Sigue leyendo Evaluación y Flipping Geogebra: aplicaciones de las derivadas
¿Te apetece crear y degustar tu propio bombón? https://www.youtube.com/watch?v=l1U22n9DldM Con este Proyecto de ABP, que se está desarrollando en clases de 4º de ESO y en el futuro se hará también en 3º y en 2º, se pretende que el alumnado elabore su propio bombón de chocolate, después de diseñar su prototipo con Geogebra 3D, …
Hemos llegado a la ETAPA FINAL de la misión (último nivel del curso). Es la hora de presentar el prototipo de mi gamificación UN ENIGMA EN PALACIO. Se nos pide que los pasos a seguir para superar este reto han de ser: Localiza la necesidad y concreta al máximo el punto de partida. Define objetivos y retos …
Sigue leyendo GamificaMooc Nivel 5: Prototipo de la Gamificación
En el mes de junio de 2018 iniciamos un nuevo MOOC del INTEF: Gamificación en el aula. En este nivel nos piden un reto cuatro fases: Creación de un Diario de Misión. Creación de mi avatar. Curación de Contenidos. Crónica de aprendizaje. Respecto al apartado 1, he decidido dedicar una página de este blog (donde …
La Unidad 3 del curso se denomina El diseño Edtech. En ella hemos estudiado en profundidad el modelo TPACK para el diseño de prototipos de unidades de trabajo y situaciones de aprendizaje. El reto que se nos plantea es: Prototipar una solución educativa combinada con tecnología basada en alguno de los procesos instruccionales que ya estemos …
Sigue leyendo EdtechMooc U3: Prototipo de una solución educativa
En la Unidad 2 del curso #EdtechMooc del INTEF nos plantean como reto la elaboración de una rúbrica de evaluación sobre la base de un análisis edtech básico. En el departamento de Matemáticas llevamos algún tiempo simultaneando dos plataformas LMS para el trabajo con el alumnado. Hace seis años nos iniciamos con Moodle (EVAGD en Canarias). …
Sigue leyendo EdtechMooc U2: El análisis Edtech Edmodo vs Google Classroom
Iniciamos el curso #EdTechMooc del INTEF con el fin de aprender herramientas tecnológicas que me sirvan para seguir avanzando. El reto que se plantea en la primera unidad es diseñar una presentación a modo de mural digital o infografía que cumpla una doble función: Por un lado, es tu tarjeta de presentación como líder. Y, por otro lado, sirve …
Olga del Pino y yo, hemos programado para este curso 17/18 la caracterización de los modelos de funciones en 4º ESO Académicas, inspiradas en tres trabajos previos: Sergio Darias con su baile de funciones y Geogebra. Mª Luisa Cuadrado y Juan Miguel Ribera con su trabajo sobre funciones First Dates presentado en una comunicación …
El pasado 8 de febrero, en el marco de los encuentros que está celebrando la Asociación Educación Abierta se debatió (Fernando Trujillo, Fernando Tébar y Manuela Lara) sobre "todo para los alumnos pero sin los alumnos". Una interesante reflexión, donde también participaron un buen grupo de alumnos. Les dejo el enlace de la puesta en …
Uno de los aspectos de la evaluación en los que considero debemos seguir investigando es en la autoevaluación. Se trata de conseguir que constituya una actividad rica y que a su vez persiga, en mi opinión, dos objetivos fundamentales; que el alumnado aprenda con ella, sirva para ser consciente de sus avances y de sus …
El blog de MCarmenG MATHS 